威海十中2019年校本培訓計劃

訪問次數 : 發布時間 :2019-03-18


一、指導思想

依據《環翠區教研中心2019年工作要點》,以立德樹人爲根本任務,深入推進素質教育“四項行動”2.0版的研究與實踐,結合我校幸福教育理念,通過整體引領、骨幹帶動、分層培訓的思路開展主體化、結構化的教師培訓,提升教師教學研究能力,打造具有“書香氣質、信息素養、心育能力”的教師隊伍

二、工作目標:提高教師教育教學能力,培育名優教師。

1.設立梯級發展體系。制定《威海十中教師梯級培養發展方案》,教師結合自身進行“教學新秀-教壇新星-教學能手-首席教師”申報,形成我校教師培養的梯級序列,提高學校名優教師數量。

2.強化教師團隊行走。教師抱團發展,名師工作室、杏林學社、藝體聯盟、三豐讀書坊、白板推普等發揮團隊力量,在主持人或責任人的帶領下,開展項目研究與實踐工作,並將研究成果進行校內推廣,以點帶面促進全員進步。

3.加強校本培訓規範化建設。針對校本培訓存在的隨意性、碎片化等問題,圍繞深度教學全過程,從“備課—上課—聽評課—作業和命題”等教學的基本能力與素養入手,按照“培訓先行——教研跟進——課堂檢驗”的工作流程,提升教學研究力。

4.培植十中基因。以建設“書香氣質、信息素養、心育能力”環翠基因特色工程爲契機,結合學校實際、融合創新,著力打造有“教育情懷,自主發展,團隊精神,書香基因,信息素養,心育能力”的十中基因教師隊伍。

三、工作內容:進行全員培訓和團隊培訓。

1.教育情懷,師德師風培訓。以《新時代中小學教師職業行爲十項准則》爲准則,開展師德師風建設活動。一是學習法律強化意識。定期舉行教師會,組織學習各級文件精神,從意識形態進行強化。二是樹立模範帶動引領。我們有這樣一支隊伍:彙總每周在各項工作中表現突出的教師和行爲。開展教師論壇,講述工作經驗,傳遞正能量。三是規範行爲強化落實。定期開展批評與自我批評活動,內省自查;簽定師德承諾書;每周組長例會形成慣例進行專項強調與教育活動,保證每位教師牢記使命,不忘初心。在幸福課堂打造中,組織最暖教師評選活動。

2.自主發展,立體培訓。給有教育情懷,積極主動發展的老師更多的培訓機會和展示機會,鼓勵自主成長。

3.團隊精神,通過教研組考評、同研一節課等教研活動,成立不同團隊,抱團成長。組織最美團隊評選與展示。

4.書香基因,讀書工程。作爲師生大閱讀工程的一部分,通過讀書引領,學以致用,活動展示等方式深入開展。

5.信息素養,信息技術培訓。定期進行智慧教育雲平台等方面的培訓、評比,保證技術有效服務教學需要。

6.心育能力,通過幸福課堂教學培訓。

四、推進策略:

1.梯級管理。組建項目領導爲組長——4-6名骨幹爲項目組員——其他教師爲成員的三級管理模式,以項目管理推進項目培訓。

2.團隊行走。組建名師工作室、杏林學社、三豐讀書坊、班主任團隊等不同團隊,進行不同主題的培訓與實踐活動。團隊主持人或負責人依次是楊靜、周璐、陳麗娟、別良臣、楊玲、鄭友鋼。學期初由各主持人或負責人完成組員的招募、制定工作安排,分配工作任務,開展相關活動。

3.制定《威海十中教師梯級培養發展方案》。進行校級“教學新秀-教壇新星-教學能手-首席教師”申報,組織評委進行評選,以此提升名優教師比例。學期初形成學校方案,每學期按方案分別進行新秀新星(上半年)和能手首席教師(下半年)的評選活動。

4.采用引進來走出去等形式,對不同的團隊進行教學能力培訓。特別是要充分利用好教研員這一重要的資源,作爲提升教學能力的重要手段。外出培訓教師返校後,要先進行課堂展示交流、先進教學理念分享、學習體會反思等活動,然後和分管副校長交流學習中、學習後活動與感受,再由教導處進行培訓後實踐的監督工作。

5.踐行四項行動。將四項行動融合到教師培訓中,展現教師書香氣質、研學三課型展示、課堂踐行等十中基因。

6.改革每周的教研組長例會形式,變單純的傳達工作爲壓縮傳達工作時間,進行“幸福開講”活動。操作:教導處將教研組建設、集體備課、課堂教學、小專題、學生管理、課堂設計、教師培訓、青藍幫帶、生活情趣等課題向骨幹教師開放,教師根據自己的研究特長或興趣,選取不同主題進行教師開講活動。開講形式可靈活多樣。具體操作:教導處學期初將課題抛給教師;教師根據自己的特點選題,進行開講申報;教導處將教師選題彙總,根據學校課堂發展和實際工作需要,定出開講主題串和開講順序;分管領導負責審稿;教師開講。優秀者向全校推廣。

五、預期效果:

1.形成教師培養培訓的新途徑,即“培訓先行——教研跟進——課堂檢驗”的工作模式。

2.提高教師教育教學能力,培養一批名優教師,在各類比賽中有更多的獲獎機會。

附錄一:

周次

培訓主題

責任人

備注

2

目標教學評價展示

于明霞

 

3

智慧教育雲平台應用培訓

別良臣

 

4

生物複習課專題觀摩培訓

劉夢霞

 

5

項目研究團隊骨幹培訓

于明霞

 

6

成長共同體教學問答

別良臣

 

7

優勢學科課堂研究培訓

楊靜

 

8

名師工作室期中命題培訓

別良臣

 

9

三豐讀書坊展示

于明霞

 

10

大閱讀項目研究培訓

周璐

 

11

研學旅行項目研究培訓

別良臣

 

12

創客項目研究外出學習

王德芳

 

13

課題成果交流

楊靜

 

14

藝體聯盟才藝展示

王德芳

 

15

名師工作室幸福課堂標准研討

周璐

 

16

杏林新教師成長彙報

別良臣

 

17

省遠程研修

于明霞

 

18

四項行動成果彙報

于明霞

 

19

組長論壇學期盤點

別良臣

 

 

附錄二:

校本培訓主題:目標教學評價一致性

達成目標

評價材料

培訓形式

培訓內容

時間安排

設計適合學科的模板

不同學科的模板

專題培訓

教學設計模板培訓

1

體現目標教學評價的教學設計和課堂

課堂展示、評課反思

區市教研調研指導

2

明確複習課教學目標和評價

課堂設計,評課交流,學習反思

目標教學評價課堂觀摩交流

4

明確任務、找尋抓手,課題引領

探究目標教學評價一致性

項目研究

優勢學科團隊研討

5

明確任務、找尋抓手,課題引領

創客思維與教學,實驗課等

創客團隊研討

5

不同周成果展示,相互借鑒,學以致用

現場展示,書面材料

讀書推動

教研組讀書展示

6

從書中尋找突破口

學然後知不足,讀書心得

優勢學科與閱讀

7

學生學科閱讀

推薦書目

學科閱讀推動教學

8

課堂體現深度教學

教學設計,學生效果

實踐檢驗

優勢學科團隊課堂觀摩

9-16

學生深度學習

學生思維問題

創客思維課堂展示

9-16

回顧反思

總結經驗,反思問題

反思糾偏

反思:教學離初心有多遠

17-18

 

 

 

威海市第十中學

20193

 


文章關鍵字: 教師 教學 團隊 能力 課堂

X-POWER-BY FNC V1.0.0 FROM 自制33