發現天賦優勢 成就人生使命

訪問次數 : 發布時間 :2019-12-23

做父母的是否思考過這樣的問題:你今天從事的職業跟你兒時的理想有關系嗎?如果你對自己的生活狀態比較滿意的話,你認爲多大程度上發揮了自己的先天優勢禀賦?

在中國教育報家庭教育公開課“今天,我們怎樣做父母”的直播間,家庭教育圖書《我不要巧克力味兒的蘋果》的作者丁丁和中親聯教育研究院副院長、靠譜父母研習社創辦人、《孩子可以玩著長大》的作者陶勇,共同探討家長該如何發現孩子的天賦優勢,如何找到發現先天禀賦、通往人生幸福的路徑。

“不能強迫蘋果樹 開出櫻桃花”

“不能強迫蘋果樹開出櫻桃花”,是芬蘭駐華大使館教育參贊在2016年家庭教育國際論壇上分享的芬蘭諺語,跟丁丁在《我不要巧克力味兒的蘋果》中提倡的有機養育如出一轍。丁丁說:“中國有句古話‘十年育樹百年育人’,把人比喻成植物。植物就有自己生長的內在規律,非要把蘋果的種子養育出櫻桃,顯然是不可能的。”

丁丁認爲,芬蘭的基礎教育之所以“領先全球”,有很多可取之處,其中一點就是擅于發現每個學生的特長,找到優勢,充分發揮其獨有的潛質。“如今快節奏的教育和生活,家長和學校恨不得用一個統一的模板來塑造孩子,不知不覺中被急功近利的心態帶偏了。”

如果櫻桃的市場“行情”明顯好于蘋果,家長就會期待自己家蘋果樹開出櫻桃花嗎?陶勇接觸過的家長非常多,他直言道:“想讓蘋果樹結出櫻桃的家長特別多!家長都希望自己的孩子在人才市場上更超值,這個期望是美好的,但實際上,每個孩子都是帶著一定的先天禀賦來到這個世界的。家長要做的最重要的事情,就是讓一棵蘋果樹結出最好的蘋果。”

孩子畢竟有很強的可塑性,強迫蘋果樹開出櫻桃花,某種程度上像是家長對孩子的成長進行人生規劃,改變他的人生,會有什麽危害嗎?

“有危害,家長很焦慮,孩子被扭曲。”陶勇說自己經常遇到這樣的父母,他們把孩子想簡單了,認爲爹媽讓孩子努力學習,孩子就能夠做到。他說:“孩子的可塑性是基于兒童的本性和規律發展而來的,我們不能違背本性,人生規劃一定要遵循孩子的成長規律才可以實現。”

在丁丁接觸到的案例中,越是人口密度高、處于發展階段的國家,家長越容易焦慮。

如果家長認識不到孩子的先天優勢在哪裏,自己的控制欲又強,就會錯誤安排孩子的人生,這種情況在填報高考志願的時候最容易發生。丁丁認爲這種情況很常見:“很多孩子對自己的天賦優勢也不了解。有的是按照父母的意願被動選擇,有的可能是隨大流報了自己不了解也未必符合自己興趣的浩宇彩票官网,只是覺得會比較安穩。”

令人痛心的,是孩子沒有任何發言權,由父母直接安排的家庭。經常有父母向陶勇求助,孩子不努力學習怎麽辦?怎樣才能讓孩子聽話學某種專業?陶勇認爲,沒有禀賦的支持,沒有對未來的憧憬,一個人是很難出成績的。“有些孩子確實聽從了父母的話,但學習意願和學習效率很低,學習成本很高,最後也沒有結果。”

家長怎麽知道孩子是“檸檬”還是“蘋果”

每個孩子都有不同的先天禀賦,有的像檸檬,有的像蘋果。如果說家長知道自己的孩子是檸檬還是蘋果,當然會盡力幫助他成爲最酸的檸檬、最甜的蘋果。可問題是,家長如何知道自己的孩子是檸檬還是蘋果呢?

陶勇認爲,家長的觀察很重要。“當孩子有動手操作能力的時候,家長要給孩子創造足夠豐富的環境,讓孩子接觸不同的東西。家長要在生活中細細觀察,了解孩子喜歡做的、擅長做的以及願意投入大量時間去做的事情。這些事情,就是孩子的禀賦所在。”

丁丁深有同感地分享了澳大利亞莉·沃特斯博士的優勢性育兒理念。當孩子在某一類事情上同時出現以下三個特征時,就說明這可能是他的優勢性領域。第一,孩子經常做這類事情;第二,這類事情孩子做得比別人更快更好;第三,做完這類事之後孩子不覺得累,反而可以獲取更多的能量。當孩子做的事情能夠同時滿足這三點,就說明這可能是他的優勢所在。

陶勇還提到了孩子敏感期問題。在不同階段,孩子的興趣可能會發生變化。比如孩子在某一階段表現出對音樂的熱愛,家長可以盡量滿足孩子嘗試和體驗的需求,繼續觀察,不要輕易快速地下結論。“不要看到孩子喜歡鋼琴就去學鋼琴,喜歡架子鼓就去買架子鼓,讓孩子多嘗試、多體驗。”

文章關鍵字: 孩子 家長 父母 先天 優勢

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