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威海市“幼兒個別化學習與集體教學活動和諧轉化” 教學研討活動在我區舉行

來源 :學前科 訪問次數 : 發布時間 :2019-06-26

爲進一步落實《幼兒園教育指導綱要》精神,指導幼兒園教師進一步理解遊戲對幼兒發展的重要意義,確保集體教學活動有效助推幼兒遊戲發展,使教學回歸幼兒生活,更好實施幼兒遊戲活動課程,6月25日,威海市“幼兒個別化學習與集體教學活動的和諧轉化”教學研討活動在威海灣九裏幼兒園舉行。區教育體育局學前科叢小燕主持會議,威海市教研中心學前教研員常彩卷、各區市學前教研員、幼兒園園長、副園長及部分骨幹教師共計160余人參會。

會前,與會人員參觀了威海灣九裏幼兒園,感受用貝殼、帆船、海浪等元素精心打造的“海文化”主題環境。幼兒園根據大、中、小各個年齡班特點,分別打造一樓“溫暖的家”、二樓“世界那麽大,我想去看看”、三樓“揚帆遠航”的走廊環創,以及充分利用空間打造“九裏遊戲小鎮”:小企鵝夢工廠、紅綠燈指揮部、親子魚娃娃家、小海燕野戰營等多個室內外自主遊戲區,全面展示了“讓童年因遊戲而美好”的辦園理念。

主持人對于幼兒個別化學習激發興趣,爲幼兒提供進行高效學習、獲得最佳發展而精心設計的環境、激發學習的主動性和自主性、促進不同發展水平的幼兒獲得相應的發展的積極作用進行了闡述,對于教師從幼兒個別化學習生成集體教學活動,提供在主題活動中對熱點問題的探索空間、支持幼兒在主題背景下自主地表達與表現,引導幼兒通過與材料的互動解決認知問題的積極作用進行了分析。

來自威海不同區市的優秀教師現場進行了5節集體教學活動展示,其中環翠區望島幼兒園肖靜老師現場進行了大班語言繪本活動《會飛的抱抱》的教學展示

教研員常彩卷老師對現場展示的六個由幼兒個別化學習生成的集體教學活動給予肯定,並在點評中提到,目標定位具有有效性,符合幼兒發展取向,符合“最近發展區”;活動設計具有科學性,以幼兒的興趣爲導向,以有效提問助推幼兒主動探究,教師提問精准有分量,幼兒學習主動有質量;師幼互動具有多樣性,語言互動、材料互動、情感互動等交互使用,營造良好的師幼關系和學習氛圍,有效達成活動目標。

最後,常老師強調,各幼兒園要以遊戲爲基本活動,提高教師觀察、記錄、分析、支持幼兒個別化學習的能力,以及由幼兒個別化學習生成集體教學活動的能力,有效推進幼兒個別化學習與集體教學活動和諧轉化,全面提升全市幼兒園遊戲水平和集體教學水平,更好地促進幼兒發展。






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