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【督導報告】2018年古寨中學督導評估報告

來源 :督導室 訪問次數 : 發布時間 :2019-02-22

2018年教育工作綜合督導評估報告

學校

威海市古寨中學

時間

2018.12

督導員

夏麗紅 陳靜 宋玲玲 時利波 孫希泉 王懷利

問題與建議:

1.個別學科集體備課的教學過程需加上其他教師的意見;個別學科需指導學生在錯題整理時進行錯因分析。

2.建議對課堂的問題和任務做更周全的預設,深入挖掘教材內涵,拓展課堂的深度和廣度;突出課前准備的精細化,引導學生依據導學案或課件上的任務單開展學習,提高學生聽課效率;課堂上教師應適當放手,注重引導學生自主歸納得出結論。

3.抽測過濾實驗中,大部分學生漏鬥下端管口未緊靠燒杯內壁,兩名學生不知道如何將燒杯口緊靠玻璃棒;關于凸透鏡成像規律的實驗,部分學生出現實驗表格設計不規範、數據記錄不寫單位、不會通過實驗確定虛像、成像規律記錄不完整等情況。建議繼續加大實驗教學的力度,深入理解和把握實驗教學的內涵,注重實驗設計能力的培養。

一、研學旅行

主要優點:

圍繞“綠色教育”辦學理念,精選研學課程,確立“鄉土文化之旅、科技體驗之旅、理想信念之旅”三大主題課程,通過三輪備課推動課程“落地”實施。

發展建議:

1.優化研學課程頂層設計,理清課程與綠色教育的內核關聯,與學科教學的內在關系,與四項行動的有效融合,整合實施深度研學。

2.深入挖掘全學科研學內涵,加強研前指導課、研後分享課的同研力度,形成優質研學設計,彙編研學成果,提升研學品質。

二、創客教育

主要優點:

學校堅持“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人”的育人原則,將創客教育和日常教育教學有機融合,培養具有創新思維和實踐能力的人,現已顯現初步成果。一是完善創客空間建設,打造了“天之奧、地之秘、人之慧”三部分融科技于一體的綠色創客空間長廊,營造了濃厚的“生命因我而美麗”文化氛圍,創客空間成爲吸引孩子不斷進行探究創作的自由天地。二是普及編程課程,在初一級部全員實施Scratch編程教學,培養他們的編程思維。在有一定編程基礎的情況下,針對能力突出的孩子進行Python語言編程教學,重點培養,並結合硬件開展智能造物社團活動,爲“古中智造”儲備編程人才。三是將創新思維與學科教學相融合,特別是與理化生三個實驗學科相融合,立足課堂演示實驗、學生分組實驗和家庭探究實驗三大陣地,進行“創新實驗”、“創新教具”與“創意智造”的“三創”整合研究,使核心素養紮根課堂,讓創客教育切實落地,實現了課本內外的有效融合。四是自主編制完成創客社團教材,初步構建了校級創客教育課程體系,以“隨心小塑”特色社團爲引領,開展創意智造、3D打印、機器人、創意編程、電腦繪畫、航模等社團活動,培養了大批創客愛好者和特長生,在多個展示和比賽活動中取得不俗成績。

發展建議:

1.進一步加強師資隊伍建設,出台相關激勵政策,提高創客教師的積極性。以組織培訓、開展教研、課題研究、課程大賽、作品評比等途徑,提高他們的業務水平和教學指導能力。

2.科學制定社團活動計劃,開展好社團活動,同時做好過程管理,紮實推進社團各項活動的開展,努力培養更多的特長學生。
    三、大閱讀工程

主要優點:

探索大閱讀推進策略,開啓“N個3”閱讀課程(3梯隊閱讀成長課程、3悅讀閱讀活動課程、3要閱讀活動課程、3維度閱讀評價課程),推動大閱讀縱深發展。

發展建議:

1.進一步完善學科讀書體系,推進全科深度閱讀。

2.充分發揮骨幹教師的輻射帶動作用,帶出一個精英團隊,提升師生閱讀成效。

四、優勢學科培育

主要優點:

1.個別學科積累了較爲豐富的課程內容和資源,在此基礎上細化了層級遞進的讀寫

目標。

2.形成了豐富、生動的評價策略,助推課程內容的有效實施。

發展建議:

1.以課程綱要編寫爲抓手,整合各類課程,並在落實的時間、措施上予以充分規劃。

2.深入進行目標、過程與結果呈現一致性的研究,確定讀寫一體深入實施的抓手,細化過程落實的措施。

五、教育生態建設
    主要優點:

構建家校社三位一體育人網絡,建章立制,制定家委會駐校制度、校長接待日制度,舉行百家講壇、智慧家長培訓等活動,拓寬家校溝通廣度,發放家校速遞報,提升開放辦學溫度。

發展建議:

聚焦綠色教育特質,頂層建構特色理念指引下的家庭教育課程體系,形成“主題、序列、梯次”的課程讀本,課程化實施家庭教育,呈現綠色生態,提升家長認同度和滿意度。

文章關鍵字: 課程 教學 學生 創客 學校