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【督導報告】2018實驗小學督導報告

來源 :督導室 訪問次數 : 發布時間 :2019-02-22

2018年教育工作綜合督導評估報告

學校

實驗小學

時間

2018.12

督導員

夏克花 李雪峰 李娜 林青 崔健 叢麗莉 孫傑 王玉紅 袁小娟

問題與建議:

1.校本培訓各項目間孤立割裂,未能形成合力。未能整體梳理講座培訓、教育科研、課堂實踐、教師讀書及常規教育教學之間的關系,致使主題不集中,效果不突出。未能以課程意識進行架構,缺少有針對性的評價。

建議對校本培訓進行頂層深入思考與設計,梳理各項目之間的內在關系,注重由知到行、回饋反思的整體化架構與精細化指導。

2.小課題研究,處于基于“經驗”進行研究階段。建議將小課題研究與教師讀書緊密融合,由“經驗型”走向“研究型”與“實證型”。

3.制定乒乓球、足球課堂教學計劃,提高特色項目課堂教學的系統性。

進一步加強對漫畫、皮影戲等藝術特色的整體規劃,形成一定的發展主線,紮實開展,提高成效。

一、研學旅行

主要優點:圍繞“啓智養正”特色育人理念,將研學旅行與大閱讀、學科教學、創客教育實現融合發展。依托鄉土鄉情,由“環翠生態”拓展到“環翠人文”,初步構建“環翠人文”課程體系。研前,通過泛讀、趣讀、品讀、素讀等多維度閱讀,爲研學做好充分的准備。

發展建議:借鑒原有經驗,進一步探索研學旅行與四項行動、學科教學、特色項目的深度整合,將環翠人文的研前、研中、研後在目標、實施與設計上做深做透,打造精品活動。

二、創客教育

主要優點:深度融合,促進創客教育全面開展。嘗試創客與學科教學相融合,將創客與數學、科學等學科教學進行融合,激發學生創造性思維,提高學生綜合應用能力;嘗試創客教育與學校特色融合,打造“創客+皮影”“創客+華服”特色課程。

發展建議:一是注重創客課程體系建設,針對普及課程、社團課程,結構化推進創客課程的深度挖掘與梳理。二是加強創客教師隊伍建設,有效引入,強化培訓,逐漸形成分工合理、優勢明顯的創客教師隊伍,進一步促進創客教育的優質開展。

三、大閱讀工程

主要優點:以“悅讀養正”課程爲載體,從文化營造、課程建設、活動平台搭建等方面推動“大閱讀工程”深入開展。教師層面,深入開展“悅讀坊”讀書活動,圍繞“在讀書與教學間行走”主題,通過“指令性與個性化”相結合、線上線下雙線並行的方式,通過“每日一語、每周一展、每月一曬”、“七天速讀一本書”等活動,促進教師讀書常態化;學生層面,與協作區優勢學科培育相結合,保證閱讀時間;創新“課內閱讀體系化,課外閱讀課程化”模式,開展“主題閱讀”“經典素讀”“海量閱讀”,增強閱讀積累;依托“蓓蕾藝術工作站”,攜手學校、家庭、社區三個層面開展共讀活動,增強文化自信。

發展建議:1.在目前大閱讀與優勢學科整合經驗的基礎上,思考大閱讀與學校特色、創客行動、與研學旅行的“融合發展點”,拓寬閱讀內容與閱讀實踐思路。2.教師閱讀,建議厘清教師閱讀在課堂教學、課題研究、特色創建等工作中的正確定位,融合創新,讓教師讀書真正成爲各項工作發展的智慧庫和助推器。3.圍繞“習慣養成”特色,深入精准地培養師生讀、用、寫的習慣養成。

四、優勢學科建設

主要優點:學校將語文和數學兩個學科作爲優勢學科,將語文“閱讀與寫作”、數學“思維訓練”作爲突破點。

1.語文學科課內閱讀課繼續推進“5+35+x”讀寫教學模式。課前5分鍾以低年級“漢字故事”與中高年級“詩詞美文”爲主題;課中35分鍾借助“思維導圖”理清文章結構,落實語言文字訓練;課下X爲拓展閱讀賞析。另外,學校重視對學生課內外讀書筆記撰寫的深度指導。

2.數學學科充分利用“5+35”課堂模式。將每冊書中所滲透的數學思想方法,根據思維訓練目標,進行校本化拓展訓練。包括日課程(課前5分鍾思維驿站+35分鍾主體課堂)、月課程(我是小老師、會思考專項測驗)、年課程(吉尼斯挑戰賽)。另外,通過學生建立“數學周記”、“五步錯題集”以及單元學習結束後的知識體系梳理(低年級學生運用連環畫或數學日記形式、高年級運用思維導圖),讓思維可視化,知識體系化。

發展建議:加強頂層設計,優勢學科培育與區域四項行動等重點工作推進相融合,以區域各項重點工作的融合推進,促學校優勢學科建設工作由淺表向縱深發展,創出學校研究特色,提升各項研訓工作成效。

五、特色創建

主要優點:本年度在特色建設中,以四項行動、習慣養成、新六藝課程等爲著力點,創新課程實施和教學改革。

發展建議:進一步厘清課程、四項行動與“啓智養正”特色之間的內在關系,以特色理念指導各項工作開展,使“啓智養正”特色得以彰顯。

六、教育生態

主要優點:進一步規範建委會建設,有利于營造和諧的教育生態。學校從課程角度設計、實施家庭教育,推出了“常規課”“特色課”“心育課”課程體系,通過“親子禮儀”“親子技能”“親子遊學”“親子共讀”等系列活動,將家校工作與研學旅行、大閱讀、傳統文化、德育活動相融合,形成了良好的家校育人局面。

發展建議:圍繞學校辦學特色,進一步優化課程體系,在傳承中創新家校工作,做亮項目品牌。

文章關鍵字: 創客 課程 學校 教學 學科